CENTRO DE ESTUDIOS EN COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
MODULO DE INVESTIGACIÓN
GRUPO 3
TUTOR: MARTHA RAQUEL HERNANDEZ MALDONADO
TRABAJO PARCIAL 1
ELABORADO POR: MA. ÁNGELES GÓMEZ GARCÍA
SEDE: UGM CAMPUS ORIZABA
RESUMEN…………………………………………………................………………………Pág. 3
“ÉTICA UN TODO PARA LA CALIDAD DE VIDA”
UN CAMBIO PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS INVESTIGADORES...................…Pág. 4
ÉTICA UN CAMINO HACIA LA CALIDAD DE VIDA……………….………................…..Pág. 5
CREANDO INVESTIGADORES ÉTICOS PROFESIONALES…………….............….....Pág. 6
BIBLIOGRAFIA………………..……………………………………………….........…......…Pág. 8
Hoy en día vivimos en una sociedad con acelerados cambios que conllevan a la implementación de nuevas herramientas tecnológicas, emergiendo en los ámbitos familiar, profesional e investigativo; viéndolo desde un enfoque educativo nos falta mucho por aprender e infortunadamente o afortunadamente éstos cambios han transformado nuestra forma de vida, el Internet, las herramientas y aparatos tecnológicos nos acortan tiempos y nos abren panoramas nuevos, pero aún no contamos con un control total de la ejecución de dichas herramientas en nuestras actividades diarias, hago referencia a ésto, por que, tanto para los alumnos como para los maestros hemos venido dejando en el exilio lo que en algún tiempo llamamos instrumentos de trabajo, como lo fueron los cuadernos, los libros, revistas, laminas, etc., y su ves esto a causado la falta de conciencia y perdida de valores, ¿Por qué?, se nos hace fácil navegar por Internet y buscar trabajos, tareas, investigaciones, y nos apropiamos de estas, muchas veces por la falta de conocimientos u orientación de nuestros profesores, pero, ¿como eliminar el plagio?, ¿Qué debemos hacer?, si nuestro objetivo como educadores es enseñar el uso de nuevas tecnologías e incrementar nuestra conciencia ética, es un trabajo duro pero no incansable.
UN CAMBIO PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS INVESTIGADORES
Para poder empezar a desarrollar este tema de interés principiaremos con definir que es el plagio y como se esta efectuando en nuestra sociedad actual, para ello, retomare lo que menciona García & Klein (2004):
Con el fácil acceso a la información por internet, el hacer propias ideas de otros sin reconocer al autor original de las mismas es hoy en día un hecho muy frecuente se incurre en PLAGIO cuando se usan ideas de otras personas y no se reconoce adecuadamente la fuente de la información. (P. 1)
Demos gracias a las nuevas tecnologías que nos dotan de información nueva acortando distancias y tiempos. En internet encontramos gran diversidad de sitios para poder apoyarnos al realizar tareas, investigaciones, trabajos de cualquier índole pero desafortunadamente no la sabemos manipular.
“La falta de una verdadera formación como científicos conduce a muchos individuos a apropiarse de ideas, información o aportaciones de diversos autores sin citar a éstos ni mencionar el nombre del título del libro o artículo correspondiente”. (Rojas Soriano Raúl, 1994, P.1)
Claro esta, que tanto a alumnos como docentes nos falta prepararnos en este ámbito, ellos como guías nos deberán dotar de herramientas teórico – metodologícas aplicables en nuestro contexto y así cubrir las necesidades que en su momento se estén presentando.
Pero como enfrentar esta problemática, qué deben de tomar en cuenta nuestros docentes para ir eliminando esta realidad.
Escuelas de pregrado (2005) proponen lo siguiente:
Enfrentar el plagio debe ser un esfuerzo colectivo de la comunidad académica: profesores, alumnos, ayudantes, staff.
PARA EVITARLAS SE ADOPTARAN LAS SIGUIENTES ACCIONES:
a) Informar a los estudiantes con respecto al plagio y a como dar crédito a las fuentes, en particular en los cursos iniciales.
b) Establecer un procedimiento para que los profesores, ayudantes y otros miembros de la comunidad académica deban proceder frente a situaciones de plagio.
c) Establecer sanciones para estas acciones por parte de los alumnos. (P. 1)
Podríamos tomar en cuenta estos lineamientos y llevarlos a la práctica en nuestro contexto siguiendo antes los lineamientos de la investigación o evaluación y con esfuerzo y compromiso ir eliminando poco a poco esta problemática, para así, ser investigadores eficaces y eficientes.
ÉTICA UN CAMINO HACIA LA CALIDAD DE VIDA
Nos encontramos en mundo lleno de cambios en mejora para la vida del hombre, los aparatos tecnológicos transforman vidas, pero, a su vez, se van perdiendo valores, ¿Por qué?, debido al fácil acceso, como lo es el Internet. podemos adueñarnos de materiales y más adelante mostrarlos como nuestros.
Pero, ¿como se ha venido dando esta problemática?, ¿Qué aspectos debemos de tomar en cuenta para irla eliminando?; talvez retomando a la ética como base central, empezando desde el ámbito familiar, pues es aquí, donde nuestros padres nos empiezan a enseñar valores, costumbres, culturas que en un futuro nos servirán para enfrentarnos a nuestra sociedad.
Jiménez (2009) menciona lo siguiente:
Todo emprendimiento familiar está marcado indeleblemente por el propio sello de la familia que lo lleva a cabo, por lo tanto, para que éste prospere, se mantenga y renueve a lo largo del tiempo, es indispensable mantener aquellos valores que lo potencian.(P. 1)
Para que ésto siga en marcha el sujeto deberá seguir con su formación académica en donde continuara con su educación en valores, el docente como protagonista de está su trabajo será concientizar y hacer compren al alumnado, “la ética de la comprensión es un arte de vivir que nos pide, en primer lugar, comprender de manera desinteresada” (Morín, E., 1999, P. 5) y aún mejor “La comprensión es a la vez medio y fin de la comunicación humana” (Ibídem. P. 8).
Es importante tomar en cuenta éstos criterios ya que estamos en constante interacción y gracias a ésta aprendemos y nos transformamos día a día; por ello, la importancia de que los docentes tomen en cuenta esto para que poco a poco acabemos con el plagio y fundemos una nueva educación para beneficio de la humanidad.
CREANDO INVESTIGADORES ÉTICOS PROFESIONALES
Se ha venido hablando de cómo es que existe el plagio en nuestra sociedad actual, además, la pérdida de valores, pero lo más significativo es el auge para formar a profesionales orientados a la investigación veraz, eficaz – eficiente y, conforme se vaya desarrollando nos llevara a alcanzar una calidad de vida en los tres aspectos de interés como lo es: el ámbito familiar, profesional e investigativo.
Solís (2009) menciona lo siguiente:
Si bien formar investigadores de manera planificada debe de ser la opción a seguir la cuestión que preocupa intensamente es determinar cuando debe de comenzar esta formación. ¿Debe acaso esperarse llegar al posgrado para recién en este nivel comenzar la tarea planificada de formar investigadores?, o caso tal formación deberá empezar antes, y si es así, ¿en el pregrado, o quizá mucho antes de tal nivel? (P. 183)
Son importantes estos cuestionamientos, pues, de igual forma me he preguntado lo mismo, la primera formación la recibimos por parte de nuestra familia y de ahí incursionamos al ámbito escolar y social pero; ¿en donde iniciamos?.
Mi propuesta es la siguiente: desde el nivel preescolar se debe incursionar una área donde se enseñe y se forme a sujetos entorno a la ética, es de suma importancia llevarla así sucesivamente hasta el último nivel profesional y aún en los postgrados, tomando en cuenta las necesidades que se estén presentando en ese momento y a las demandas sociales generadas.
De esta forma seriamos concientes de lo que realizáramos y aprendiéramos tanto en el ámbito profesional y personal y así alcanzar una calidad de vida, “el desarrollo de la comprensión necesita una reforma planetaria de las mentalidades; esa debe ser la labor de la educación del futuro” (Morin. E, 1999. P. 8)
A simple vista es muy fácil decirlo pero como hemos venido aprendiendo todo esto lleva un proceso investigativo y evaluativo, y que, seria significativamente primordial llevarlo a la practica.
García A., & Klein E. (2004, Enero). ¿Por qué ocurre el plagio en las Universidades y cómo evitarlo? Retrived Febrero 05, 2009, from http://prof.usb.ve/eklein/plagio/
Jiménez G. (2009). ETICA APLICADA EN LA EMPRESA FAMILIAR: Una agenda de reflexión y acción. Recuperado el 07 de febrero de 2009, de http://www.uai.cl/p4_centros/site/asocfile/ASOCFILE120040514144358.pdf
Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Correo de la UNESCO
Portal Pregrado. (n. d). Reglamento de Plagios. Retrived Febrero 04, 2009, from http://pregrado.fen.uchile.cl/Pregrado/default.aspx?id_contenido=361
Rojas, R. (1992). Formación de investigadores educativos. México. Ed. Plaza y
Valdés.
Solís, G. (2009). La formación de investigadores. Recuperado el 03 de febrero de 2009,dehttp://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/libros/Educacion/nueva_universidad/solis_fg.pdf
MODULO DE INVESTIGACIÓN
GRUPO 3
TUTOR: MARTHA RAQUEL HERNANDEZ MALDONADO
TRABAJO PARCIAL 1
ENSAYO SOBRE LA CONCIENCIA ÉTICA EN EL ÁMBITO FAMILIAR, PROFESIONAL E INVESTIGATIVO.
“ÉTICA UN TODO PARA LA CALIDAD DE VIDA”
ELABORADO POR: MA. ÁNGELES GÓMEZ GARCÍA
SEDE: UGM CAMPUS ORIZABA
ÍNDICE
RESUMEN…………………………………………………................………………………Pág. 3
“ÉTICA UN TODO PARA LA CALIDAD DE VIDA”
UN CAMBIO PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS INVESTIGADORES...................…Pág. 4
ÉTICA UN CAMINO HACIA LA CALIDAD DE VIDA……………….………................…..Pág. 5
CREANDO INVESTIGADORES ÉTICOS PROFESIONALES…………….............….....Pág. 6
BIBLIOGRAFIA………………..……………………………………………….........…......…Pág. 8
RESUMEN
Hoy en día vivimos en una sociedad con acelerados cambios que conllevan a la implementación de nuevas herramientas tecnológicas, emergiendo en los ámbitos familiar, profesional e investigativo; viéndolo desde un enfoque educativo nos falta mucho por aprender e infortunadamente o afortunadamente éstos cambios han transformado nuestra forma de vida, el Internet, las herramientas y aparatos tecnológicos nos acortan tiempos y nos abren panoramas nuevos, pero aún no contamos con un control total de la ejecución de dichas herramientas en nuestras actividades diarias, hago referencia a ésto, por que, tanto para los alumnos como para los maestros hemos venido dejando en el exilio lo que en algún tiempo llamamos instrumentos de trabajo, como lo fueron los cuadernos, los libros, revistas, laminas, etc., y su ves esto a causado la falta de conciencia y perdida de valores, ¿Por qué?, se nos hace fácil navegar por Internet y buscar trabajos, tareas, investigaciones, y nos apropiamos de estas, muchas veces por la falta de conocimientos u orientación de nuestros profesores, pero, ¿como eliminar el plagio?, ¿Qué debemos hacer?, si nuestro objetivo como educadores es enseñar el uso de nuevas tecnologías e incrementar nuestra conciencia ética, es un trabajo duro pero no incansable.
UN CAMBIO PARA LA FORMACIÓN DE NUEVOS INVESTIGADORES
Con el fácil acceso a la información por internet, el hacer propias ideas de otros sin reconocer al autor original de las mismas es hoy en día un hecho muy frecuente se incurre en PLAGIO cuando se usan ideas de otras personas y no se reconoce adecuadamente la fuente de la información. (P. 1)
Demos gracias a las nuevas tecnologías que nos dotan de información nueva acortando distancias y tiempos. En internet encontramos gran diversidad de sitios para poder apoyarnos al realizar tareas, investigaciones, trabajos de cualquier índole pero desafortunadamente no la sabemos manipular.
“La falta de una verdadera formación como científicos conduce a muchos individuos a apropiarse de ideas, información o aportaciones de diversos autores sin citar a éstos ni mencionar el nombre del título del libro o artículo correspondiente”. (Rojas Soriano Raúl, 1994, P.1)
Claro esta, que tanto a alumnos como docentes nos falta prepararnos en este ámbito, ellos como guías nos deberán dotar de herramientas teórico – metodologícas aplicables en nuestro contexto y así cubrir las necesidades que en su momento se estén presentando.
Pero como enfrentar esta problemática, qué deben de tomar en cuenta nuestros docentes para ir eliminando esta realidad.
Escuelas de pregrado (2005) proponen lo siguiente:
Enfrentar el plagio debe ser un esfuerzo colectivo de la comunidad académica: profesores, alumnos, ayudantes, staff.
PARA EVITARLAS SE ADOPTARAN LAS SIGUIENTES ACCIONES:
a) Informar a los estudiantes con respecto al plagio y a como dar crédito a las fuentes, en particular en los cursos iniciales.
b) Establecer un procedimiento para que los profesores, ayudantes y otros miembros de la comunidad académica deban proceder frente a situaciones de plagio.
c) Establecer sanciones para estas acciones por parte de los alumnos. (P. 1)
Podríamos tomar en cuenta estos lineamientos y llevarlos a la práctica en nuestro contexto siguiendo antes los lineamientos de la investigación o evaluación y con esfuerzo y compromiso ir eliminando poco a poco esta problemática, para así, ser investigadores eficaces y eficientes.
Nos encontramos en mundo lleno de cambios en mejora para la vida del hombre, los aparatos tecnológicos transforman vidas, pero, a su vez, se van perdiendo valores, ¿Por qué?, debido al fácil acceso, como lo es el Internet. podemos adueñarnos de materiales y más adelante mostrarlos como nuestros.
Pero, ¿como se ha venido dando esta problemática?, ¿Qué aspectos debemos de tomar en cuenta para irla eliminando?; talvez retomando a la ética como base central, empezando desde el ámbito familiar, pues es aquí, donde nuestros padres nos empiezan a enseñar valores, costumbres, culturas que en un futuro nos servirán para enfrentarnos a nuestra sociedad.
Jiménez (2009) menciona lo siguiente:
Todo emprendimiento familiar está marcado indeleblemente por el propio sello de la familia que lo lleva a cabo, por lo tanto, para que éste prospere, se mantenga y renueve a lo largo del tiempo, es indispensable mantener aquellos valores que lo potencian.(P. 1)
Para que ésto siga en marcha el sujeto deberá seguir con su formación académica en donde continuara con su educación en valores, el docente como protagonista de está su trabajo será concientizar y hacer compren al alumnado, “la ética de la comprensión es un arte de vivir que nos pide, en primer lugar, comprender de manera desinteresada” (Morín, E., 1999, P. 5) y aún mejor “La comprensión es a la vez medio y fin de la comunicación humana” (Ibídem. P. 8).
Es importante tomar en cuenta éstos criterios ya que estamos en constante interacción y gracias a ésta aprendemos y nos transformamos día a día; por ello, la importancia de que los docentes tomen en cuenta esto para que poco a poco acabemos con el plagio y fundemos una nueva educación para beneficio de la humanidad.
CREANDO INVESTIGADORES ÉTICOS PROFESIONALES
Solís (2009) menciona lo siguiente:
Si bien formar investigadores de manera planificada debe de ser la opción a seguir la cuestión que preocupa intensamente es determinar cuando debe de comenzar esta formación. ¿Debe acaso esperarse llegar al posgrado para recién en este nivel comenzar la tarea planificada de formar investigadores?, o caso tal formación deberá empezar antes, y si es así, ¿en el pregrado, o quizá mucho antes de tal nivel? (P. 183)
Son importantes estos cuestionamientos, pues, de igual forma me he preguntado lo mismo, la primera formación la recibimos por parte de nuestra familia y de ahí incursionamos al ámbito escolar y social pero; ¿en donde iniciamos?.
Mi propuesta es la siguiente: desde el nivel preescolar se debe incursionar una área donde se enseñe y se forme a sujetos entorno a la ética, es de suma importancia llevarla así sucesivamente hasta el último nivel profesional y aún en los postgrados, tomando en cuenta las necesidades que se estén presentando en ese momento y a las demandas sociales generadas.
De esta forma seriamos concientes de lo que realizáramos y aprendiéramos tanto en el ámbito profesional y personal y así alcanzar una calidad de vida, “el desarrollo de la comprensión necesita una reforma planetaria de las mentalidades; esa debe ser la labor de la educación del futuro” (Morin. E, 1999. P. 8)
A simple vista es muy fácil decirlo pero como hemos venido aprendiendo todo esto lleva un proceso investigativo y evaluativo, y que, seria significativamente primordial llevarlo a la practica.
BIBLIOGRAFÍA
García A., & Klein E. (2004, Enero). ¿Por qué ocurre el plagio en las Universidades y cómo evitarlo? Retrived Febrero 05, 2009, from http://prof.usb.ve/eklein/plagio/
Jiménez G. (2009). ETICA APLICADA EN LA EMPRESA FAMILIAR: Una agenda de reflexión y acción. Recuperado el 07 de febrero de 2009, de http://www.uai.cl/p4_centros/site/asocfile/ASOCFILE120040514144358.pdf
Morín, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
Correo de la UNESCO
Portal Pregrado. (n. d). Reglamento de Plagios. Retrived Febrero 04, 2009, from http://pregrado.fen.uchile.cl/Pregrado/default.aspx?id_contenido=361
Rojas, R. (1992). Formación de investigadores educativos. México. Ed. Plaza y
Valdés.
Solís, G. (2009). La formación de investigadores. Recuperado el 03 de febrero de 2009,dehttp://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtualdata/libros/Educacion/nueva_universidad/solis_fg.pdf
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